A) Monitor de Tiempo Libre (120h teóricas y 100h prácticas en centros educativos)

Objetivo general:

– Capacitar para el ejercicio de las funciones que son propias del Monitor de Tiempo Libre.

– Conocimiento del desarrollo infantil y juvenil, diseño, ejecución y evaluación de actividades educativas, adquisición y aplicación de recursos técnicos, trabajo en equipo, y en general, todo lo necesario para una intervención educativa.

Programación:

El número de horas teóricas de este curso, incluyendo tutorías y trabajos personales, es de 100. Todos los cursos serán susceptibles de contener variaciones y/o implementaciones en sus temas de estudio.

Educación en el tiempo libre y psicología del desarrollo. Objetivos específicos: Aprender a conocer y analizar el medio sociocultural donde se va a desarrollar una intervención educativa. Conocer las técnicas para la organización de actividades educativas de tiempo libre infantil y juvenil. Conocer las diferentes etapas evolutivas del desarrollo infantil y juvenil.

– Sociología de la juventud y la infancia. El concepto de ocio y Tiempo Libre y sus datos. Asociacionismo, participación y sociedad. La educación en el Tiempo Libre. Pedagogía del Tiempo Libre. Condiciones, posibilidades y peculiaridades.

– Introducción general a las ciencias del comportamiento humano. La aportación de la psicología. Personalidad: Carácter y temperamento. Tipología. Motivación y conducta. Nociones sobre la psicología evolutiva. La evolución física y sexual de la infancia.

– El método educativo. Conceptos y elementos. Objetivos y evaluación. El centro de interés.

– El equipo de animación. El concepto “animación”. El perfil y las funciones del animador. Tipología. El equipo de animación. La división del trabajo en el equipo de animación.

– Técnicas de relajación grupal.

Educación para la salud y el medio ambiente ecológico y sostenible. Objetivos específicos: Conocer las técnicas para la organización de actividades en el medio natural. Capacitar para la prevención y primeros auxilios, así como para la orientación en una correcta alimentación y nutrición.

– El entorno. El conocimiento del entorno desde una perspectiva general y sus variables sociales. Conocimiento de la cultura d Aragón: Historia, Folclore, Geografía. Presentación del Estatuto de Autonomía.

– Técnicas de aire libre. Campismo.

Técnicas y recursos educativos para la intervención. Objetivos específicos: Conocer y adquirir las diferentes topologías de recursos existentes y las diferentes actividades para la educación del tiempo libre.

– La gestión de actividades y administración. La infraestructura, diseño y preparación de una actividad. La organización práctica de una actividad. Origen, elección, diseño y preparación. Ejecución. Evaluación.

– La organización de asociaciones. Procedimientos legales: Legislación y estatutos. La vida.

– Técnicas. Danzas. Música. Plástica y gráficas. Dramatización. Medios audiovisuales. Expresión oral y narraciones. Sanidad y seguridad.

– Técnicas de animación. Juegos. Veladas. Fiestas Populares.

– La institución educativa en el Tiempo Libre. Finalidad, campo y límites de la organización. Colonia de vacaciones. Campamentos. Movimiento educativo. Ludotecas. Club juvenil. Casas de Juventud.

Inserción laboral y búsqueda empleo. Objetivos específicos: dotar al alumno de los conocimientos necesarios para poder acceder al mercado laboral.

B) Director de Tiempo Libre (150h teóricas y 150h prácticas en centros educativos)

Objetivo general: capacitar para elaborar un proyecto educativo y de tiempo libre a partir de estudio del entorno y coordinar un equipo de monitores, dotando de los conocimientos necesarios sobre psicología de los comportamientos y las posibilidades de intervención social.

Programación:

Todos los cursos serán susceptibles de contener variaciones y/o implementaciones en sus temas de estudio. El número de horas teóricas de este curso, incluyendo tutorías y trabajos personales, es de 200.

Sociología y pedagogía del tiempo libre. Objetivos específicos: Conocer las claves metodológicas y técnicas para la elaboración de proyectos educativos.

– 1.1. Objetivos y métodos de la educación en el Tiempo Libre. 1.2. Las instancias educativas básicas: familia, escuela, Tiempo Libre. 1.3. Elaboración de proyectos en la tarea educativa. 1.3.1. Elementos clave de un proyecto educativo. 1.3.2. Bases ideológicas. 1.3.3. Elementos metodológicos. 1.4. Las técnicas de investigación social. El sociograma.

El entorno. Objetivos específicos: Adquirir los conocimientos derivados del estudio del entorno un su dimensión social, sociológica, política y cultural.

– 2.1. Los elementos de todo entorno social: Historia, Urbanismo, Demografía, Economía, Trabajo.

– 2.2. Sociología de los jóvenes españoles.

– 2.3. Política de juventud estatal y autonómica.

– 2.4. Análisis del entorno sociocultural y político del Centro de Tiempo Libre. 2.4.1. El tejido social (barrio, ciudad, pueblo).

Profundidad en las ciencias del comportamiento humano. Objetivos específicos: comprender las bases de la psicología aplicable al comportamiento humano con especial énfasis en la edad de la infancia y la juventud.

– 3.1. La dinámica de psicología evolutiva y diferencial.

– 3.2. Nociones de psicología social: la comunidad, el grupo: competitivo y cooperativo, la cohesión, el liderazgo.

– 3.3. Introducción de la psicopatología: neuresis, neurosis, deficiencias mentales; mitomanía y cleptomanía.

– 3.4. Psicología del adolescente.

La programación educativa. Objetivos específicos: Aprender a planificar actividades de tiempo libre y coordinar un equipo de monitores para su organización.

– 4.1. La intervención educativa.

– 4.2. La planificación educativa.

– 4.3. Técnicas de reuniones de trabajo.

– 4.4. Técnicas de coordinación de funciones.

El equipo de animación. Objetivos específicos: conocer la tipología de grupos de monitores y las posibilidades de actuación de un Director ante los conflictos derivados de los mismos.

– 5.1. La formación y características de todo grupo.

– 5.2. La tipología de los grupos humanos.

– 5.3. El desarrollo y conflictos de la vida grupal.

– 5.4. El director como coordinador del equipo de animadores. 5.4.1. El papel del responsable en el proceso madurativo del Monitor. 5.4.2. Animación del equipo de Monitores. 5.4.3. Formación humana y técnica del Monitor.

Las relaciones humanas. Objetivos específicos: dar a conocer las posibilidades de intervención desde el Tiempo Libre ante los problemas más frecuentes de los jóvenes ante la sociedad.

• 6.1. La sexualidad en los jóvenes.

• 6.2. Problemática juvenil actual. 6.2.1. Problemática de adolescencia y juventud en Aragón. 6.2.2. Movimientos juveniles actuales.

• 6.3. Una aproximación al fenómeno de la marginación 6.3.1. Delincuencia. 6.3.2. Drogadicción. 6.3.3. Minusvalías. 6.3.4. Otras formas de marginación.

• 6.4. Las respuestas desde el Tiempo Libre. 6.4.1. La educación en el Tiempo Libre en la prevención de la delincuencia.

c) Monográficos: (dependiendo del monográfico oscilan entre las 4 y las 12 horas)

Objetivo general: ampliar la formación educativa, teórica y práctica de los alumnos titulados en monitores y directores de tiempo libre, para que obtengan una mayor calificación curricular.

• Monográficos de educación para la salud: trastornos de la alimentación en la adolescencia. Sexualidad. Enfermedades de transmisión sexual. Prevención de drogas. Alimentación sana.

• Monográficos de educación vial: talleres de educación vial en general. Prevención de accidentes.

• Monográficos en primeros auxilios: actuación rápida en sucesos al aire libre. Tratamiento de accidentes sucedidos en actividades de tiempo libre. Primeros auxilios. Actuación en Shock. Actuaciones básicas en actividades acuáticas, terrestres y de montaña.

• Monográficos de talleres y manualidades para infantil, primaria y juventud

• Monográfico de atención a la tercera edad: dinámicas de grupos. Talleres de motricidad fina, talleres de memoria, talleres de lectura, juegos de mesa.

Y otros monográficos no descritos en función de las necesidades específicas de cada colectivo.

La ETL el Siulet, se financia en su totalidad por las cuotas asignadas a cada curso o monográfico formativo. Partiendo de la base, que el mínimo establecido para la realización de cualquier actividad formativa es de 15 personas, a continuación, se establecen los baremos económicos para cada actuación formativa.

• Curso de Monitor de Tiempo Libre: 250 € por persona

• Curso Director de Tiempo libre: 

• Monográficos educativos: según el tipo de monográfico y las utilidades materiales que particularmente establezca la formación, puede variar el precio

En todos los precios está incluido:

• Seguro de responsabilidad civil y de accidentes de nuestros alumnos

• Docentes y sus desplazamientos

• Materiales didácticos

Que NO incluyen estos precios

• El alquiler de las ubicaciones para realizar las clases. Para ello, se solicita la colaboración de las Administraciones que, junto con le Escuela de Tiempo Libre, organiza la acción formativa para sus convecinos